La Ciudad volvió a encabezar las pruebas Aprender 2025 y consolidó una mejora en Lengua y Matemática

La Ciudad de Buenos Aires volvió a ubicarse al frente del ranking nacional de desempeño educativo tras conocerse los resultados de las pruebas Aprender 2025, el operativo de evaluación realizado en noviembre del año pasado a estudiantes de sexto grado de la escuela primaria. Los datos oficiales muestran que el distrito no solo mantuvo el liderazgo en Lengua y Matemática, sino que además mejoró sus indicadores respecto de la evaluación de 2023, en un contexto en el que también se observaron avances a nivel nacional. 

El informe refleja que la comprensión lectora continúa siendo el principal punto fuerte del sistema educativo porteño. La Ciudad alcanzó el porcentaje más alto de estudiantes con desempeños satisfactorios y avanzados en Lengua y, al mismo tiempo, redujo significativamente la cantidad de alumnos ubicados en los niveles más bajos. Uno de los datos que las autoridades educativas destacaron es que la diferencia entre los resultados de las escuelas estatales y privadas se redujo, lo que indica una mejora relativamente mayor en el sector público. 

En Matemática también hubo avances respecto de la medición anterior, aunque la disciplina sigue planteando mayores dificultades que Lengua tanto en la Ciudad como en el resto del país. Si bien el distrito volvió a registrar el mejor desempeño nacional, la proporción de estudiantes que alcanza los niveles esperados continúa siendo considerablemente menor que en comprensión lectora, un fenómeno que se repite en prácticamente todas las jurisdicciones argentinas.

Los resultados nacionales difundidos la semana pasada ya habían mostrado una recuperación de los aprendizajes luego de varios años marcados por el impacto que dejó la pandemia sobre la escolaridad. En comparación con 2023, aumentó el porcentaje de alumnos que alcanzaron niveles satisfactorios o avanzados tanto en Lengua como en Matemática, aunque la mejora fue más pronunciada en la primera de las áreas evaluadas. Los especialistas, sin embargo, advierten que la evolución debe analizarse con prudencia y sostenerse en el tiempo antes de hablar de un cambio estructural. 

El operativo Aprender 2025 evaluó de manera censal a más de 750.000 estudiantes de sexto grado pertenecientes a más de 20.000 escuelas primarias de todo el país. La cohorte analizada comenzó la escuela primaria en 2020, en pleno inicio de la pandemia de COVID-19, por lo que gran parte de sus primeros años de escolarización estuvo atravesada por la suspensión de las clases presenciales y distintas modalidades de enseñanza remota. Ese contexto convierte a esta medición en un indicador especialmente observado por las autoridades y por los especialistas en educación. 

Desde el Gobierno porteño interpretaron los resultados como una validación de las políticas implementadas en los últimos años, particularmente los programas de alfabetización, el fortalecimiento de la enseñanza de Matemática y el seguimiento de los aprendizajes mediante evaluaciones periódicas. A nivel nacional, en tanto, el Ministerio de Capital Humano también atribuyó parte de la mejora al trabajo realizado en el marco del Plan Nacional de Alfabetización y de las políticas de evaluación educativa impulsadas junto con las provincias.

Más allá de las interpretaciones políticas, el panorama que dejan las pruebas Aprender 2025 combina señales alentadoras con desafíos persistentes. La mejora general de los aprendizajes representa una recuperación respecto de los años posteriores a la pandemia, pero las diferencias entre jurisdicciones, las desigualdades asociadas al nivel socioeconómico y el rezago que continúa mostrando Matemática evidencian que la calidad educativa sigue siendo una de las principales asignaturas pendientes del sistema escolar argentino.