Argentina registró su peor resultado en 20 años en las pruebas PISA y quedó 72° entre 91 países

Argentina registró su peor desempeño educativo de los últimos veinte años en las pruebas PISA 2025, al quedar en el puesto 72 entre 91 países y economías participantes, de acuerdo con un informe elaborado por Argentinos por la Educación a partir de los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Las pruebas PISA evalúan a estudiantes de 15 años y miden conocimientos en Matemática, Lectura y Ciencias, con énfasis en la capacidad de aplicar esos aprendizajes a situaciones nuevas; en esta edición, el área de foco fue Ciencias, tal como había ocurrido en 2006 y 2015.

Los estudiantes argentinos obtuvieron 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, lo que implicó retrocesos en las tres áreas respecto de la evaluación de 2022. En apenas tres años, el país perdió 13 puntos en Ciencias, 12 en Lectura y 11 en Matemática.

El resultado en Matemática fue particularmente crítico: los 367 puntos obtenidos constituyen el registro más bajo del país desde que participa de PISA. Aunque el promedio de los países de la OCDE también cayó, el retroceso argentino fue considerablemente mayor.

En Matemática, la situación es la más alarmante: el 76% de los estudiantes quedó por debajo del nivel 2, que la OCDE considera el umbral mínimo de desempeño, con un promedio nacional de 367 puntos. La tendencia en esta área es sostenida y negativa: la proporción de alumnos que alcanzaba al menos ese nivel mínimo era del 36% en 2006, bajó al 34% en 2012, al 27% en 2022 y llegó al 24% en 2025. En Lectura, el 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de desempeño, una proporción mayor que el 55% registrado en 2022.

A nivel regional, Argentina quedó por detrás de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en las tres áreas evaluadas, ubicándose en la octava posición entre los 13 países latinoamericanos participantes en Matemática.

En el ranking global, China encabezó los resultados de esta edición, seguida por Singapur, Macao, Taipei y Japón, mientras que los tres últimos puestos correspondieron a Kenia, Tayikistán y Rwanda.

Tras conocerse los resultados, el Ministerio de Capital Humano, a cargo de Sandra Pettovello, emitió un comunicado en el que atribuyó el deterioro de los aprendizajes a las políticas educativas implementadas durante gestiones anteriores, y sostuvo que los resultados de PISA deben interpretarse teniendo en cuenta las trayectorias educativas de los alumnos evaluados, cuyo proceso se acumuló a lo largo de años.

Por su parte, Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, afirmó que los resultados confirman una tendencia que no puede ignorarse y señaló la necesidad de sostener una estrategia educativa durante toda la trayectoria escolar, con especial refuerzo en Matemática.

Recuperar los aprendizajes perdidos requerirá intervenir desde los primeros años, fortalecer la enseñanza de Matemática y Lectura, mejorar la formación docente y reducir las desigualdades que condicionan las trayectorias escolares, ya que PISA 2025 deja una advertencia que trasciende un puesto en un ranking: casi la mitad de los adolescentes argentinos evaluados no alcanza las competencias básicas simultáneamente en las tres áreas.